Model Pembelajaran Mastery Learning Terhadap Pengaruhnya Pemahaman Konsep Materi Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi) Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Muaro Jambi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan Pengaruh Mastery Learning Terhadap Pemahaman Konsep Materi Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi) Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Muaro Jambi Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan dasain posttest only control desaign. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda. Peneliti menemukan bahwa kemampuan pemahaman konsep materi IPA  yang menggunakan Mastery Learning  lebih baik di bandingkan kemampuan pemahaman konsep yang tidak menerapkan Mastery Learning. Hasil analisis menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara  pemahaman konsep materi yang menggunakan Mastery Learning diperoleh hasil rata-rata sebesar 76,23. Sedangkan pemahaman konsep materi yang tidak menggunakan Mastery Learning diperoleh hasil rata-rata sebesar 65,37. Terdapat pengaruh Mastery Learning terhadap Pemahaman Konsep Materi Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi) Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Muaro Jambi dengan  t_hitung  lebih besar dari t_tabel  yaitu t_5%< t_hitung > t_1% sehingga di dapatkan 2,00 < 2,89 > 2,65. Besar pengaruh Mastery Learning terhadap Pemahaman Konsep Materi Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi) Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Muaro Jambi yaitu dengan sebeasar 0,8 atau 79% kategori tinggi. Hasil penelitian ini menyarankan agar Pembelajaran dengan Mastery Learning dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran IPA khususnya pada pokok bahasan sistem pencernaan pada manusia.